彭詩婷

STC15單片機實戰指南（C語言版）：從51單片機DIY、四軸飛行器到優秀產品設計站長評比

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內容簡介: 博客來網路書局 劉平、劉釗編著的《STC15單片機實戰指南（C語言版）》從工程實踐的角度出博客來書店發，整理了作者在單片機學習、實踐中的大量經驗，旨在引領讀者熟練應用STC公司*新的單片機。

本書共20章，內容由淺入深，由點到面：
首先，從基本的概念、開發工具入手，引領讀者走進單片機的大門，深入淺出地學習STC15單片機內部資源（如定時器、中斷、串口）和經典外圍電路（如LED、數碼管、按鍵、液晶、點陣、EEPROM、溫度傳感器、時鍾、紅外線解碼、收音機、觸摸按鍵、A／D、D／A），以及一些C語言和基礎電路的知識；其次，擴展了一些工程中常用的知識點，如模塊化編程、PCB、實時操作系統等；最后，以兩個工程項目為例，手把手教大家如何DIY一個屬於自己的「神器」——四軸飛行器，飛出單片機的大門。

為了方便讀者學習，特別錄制了配書視頻，同時所有的工程源碼采用模塊化編程，后面章節的程序，是引入庫函數的概念，並且這些源碼可直接移植到以后的工作項目中，幫助讀者快速由初學者進階到高手的行列。

本書還提供與博客來網路書店之配套的單片機開發板，視頻、書籍、開發板三合一，真正做到理論、實踐相結合，達到事半功倍的效果。

本書適合剛接觸單片機的初學者自學，也可作為高等院校電子工程等相關專業的單片機教材和學生進行課程設計、畢業設計、電子競賽等的參考用書，以及電子工程技術人員的工程用書。

博客來

• 作者： 劉平，劉釗
• 出版社：清華大學出版社
• 出版日期：2016/09/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

人間新舞台－白孔雀

中國時報【何宴】

牠在記憶裡忽隱忽閃現，像回想起年少時某些可貴、從未被好好妥善待之，多年後才發現無法逆行挽回的人事。只有進入過去，他們才會開始閃閃發亮。唯一確定的是，我是尋不回記憶中那隻白孔雀的。

那所創立於日治時期的小學（新竹市北門國小，日治時期舊名為樹林頭公學校），從它悠久而相形較窄仄的校門口走進去，當時中間有一圈圓環，裡面曾站著蔣公銅像、週遭環繞著蓊鬱的灌木叢，圓環後方襯著的，是一棟名喚百齡樓的舊教室大樓。老師說因為它已經一百歲了，我坐在裡面上課時老想著這是不是件很危險的事。

往圓環右邊走，不遠處有小池塘和假山造景，再走幾步，是一棟老舊禮堂，最初掛塊破舊的木招牌寫風雨教室，後來給校方揭去，在禮堂外牆上頭提了三個俗氣無感的金字。我還是喜歡叫它風雨教室，感覺像是外頭有風有雨時，大家可以躲在裡面避雨上課。

繞回圓環的左方，重點來了，是一區動物園，那面積沒大到如一般所定義的動物園，但說小，卻也不如何迷你，至少約三四間教室合起來的面積大小吧。

校園裡的動物園

從地上直起，到約兩層樓高的龐大柵欄，把整個動物園區包攬起來，成為一個巨大鐵籠，把各式各樣的小動物留在裡面。鐵籠週遭留有一條環狀走道，供小朋友可步行繞動物園一圈，但因臭氣蒸騰、光線陰暗，極少人沒事會走進去。

每天的每節下課十分鐘，我和我的好朋友兩個人，都會在校園裡邊走邊聊天，曾經我們走進過那大樹掩映下的環狀走道，像遁入另一個世界。

小學生下課嬉鬧聲、隔一道圍牆的車輛行進聲，彷彿都隔了一層膜在遙遠的距離隱隱作響，不時可聞撲翅聲和鳥鳴，原來上方設有大型木屋狀鳥籠，天頂不時翩飛著各種鳥類，從這枝到那頭，陽光從上方偶然的漏下，其餘地方仍依然被樹木枝葉遮蔭著。

地上是帝雉、孔雀、兔子、烏龜之類的小動物，有小木窩、小水塘，在各自的區域裡、但都同處在一個巨大鐵籠裡，過著安恬靜謐的日子。雖然一旁也有煞風景的水管、飼料盆、水桶等人類豢養道具和痕跡，髒臭和新奇感，互相交雜。

那條泥土環狀步道裡的時光像被靜止，恍若未聞外頭的上課鐘響，我們第一次遲回教室。

白色孔雀最顯眼

然而即使忍著臭味和害怕走了一圈，即使我的造訪或許還不只一次，似乎曾有老師帶全班一道進去過，但如今能留下的記憶已模糊似一灘不辨輪廓的水漬。

與大多數人提起學校裡那座動物園一樣，我印象深刻的還是只有那幾隻孔雀。

和其他在深處躲起的動物不同，孔雀恐怕是愛人群也愛展現的動物，印象中共有二或三隻，最常遊走在外圍、靠蔣公銅像那側，與其他動物相較，牠們的身軀大小和色彩搶盡所有不經意的目光，有時還會見到牠們開屏。

其中兩隻是一般所見的藍孔雀，一隻體型較大、另一隻較小，第三隻是全身通體白色的，最是顯眼。

當時小學生間盛傳這隻白色孔雀是母的，基於一種極單純的思想──生物無非分公的母的，既然牠不同於常見的藍孔雀，就是母的了。

或許久遠久遠的第一次，還是小一新生見著時，也曾覺得奇怪訝異過，但就像小學裡有動物園的概念植入、建築起來一樣，我們以為很多小學裡都有這樣規模的動物園。白色孔雀也如是的被小學生淺薄的知識之窗所望出去的視野，縮小壓扁，變成每天上學都會見著的平淡風景。

認定為罕見白子

因環境不佳，使牠不能夠保持足夠的潔白，看久了白色也確實沒藍孔雀繽紛，且牠似乎不喜開屏，就更不被在意了。

升上小學高年級時，自然課上到基因異常的一種病症，白化症，課本上寫，罹患白化症被稱為白子，旁邊配有好幾張不同白化症動物的照片。我恍惚想到以前那個偶然會經過窗外的老師，或許也不是老師，她的長髮是黃的、皮膚很白、睫毛是介於黃和白中間，瞳孔顏色也跟我們的黑色不一樣，看起來很像外國人，大家都認定她一定是教英文的，雖然當時我們還沒有英文課。

這時老師提到校門口旁動物園裡那隻白色孔雀，牠是白子喔，非常罕見。

此時全班譁然。像忽然間揭開誤解，掀起世界的真實，原來那隻白孔雀跟課本圖片上那些雪白動物一樣，是基因異常所致的全身白，原來母孔雀不是白色的。

而後，畢業後的近二十年間，我再也沒見過第二隻白色孔雀。

忽隱忽現的記憶

我在網路上、畢業紀念冊、創校百年紀念特刊裡查找歷史，竟未找到任何一張動物園的照片，是否大家都覺得稀鬆平常、又髒亂，不會把它當作背景或一個特殊景點拍照留念？

只見一條註記在校史中的「民國十六年十一月十三日，建動物飼育池」，指的就是我記憶中的動物園嗎？而是在何時被拆除了呢？那些動物又去了哪裡？

在我帶著疑惑的追索下，不意間瞥見網路上寫，白孔雀是孔雀的基因突變種，並不是罹患白化症的白子。像當年自然課堂上一樣，我再度從多年的錯解中又再次恍然大悟，白孔雀從一開始的母孔雀、到持續錯解的白子，而今在資訊發達易得下終於明朗。

牠在記憶裡忽隱忽閃現，像回想起年少時某些可貴、從未被好好妥善待之，多年後才發現無法逆行挽回的人事。只有進入過去，他們才會開始閃閃發亮。

而我在每秒都變成過去的現在裡，想像未來的自己在想念或企圖抓住什麼？

唯一確定的是，我是尋不回記憶中那隻白孔雀的。

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/人間新舞台-白孔雀-215006565.html

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