彭詩婷

排行榜家庭種菜：綠色蔬菜自己種.第二版比較

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內容簡介: 博客來網路書局 利用家庭陽台、天台、樓前空地等種植蔬菜，不僅能隨時獲得新鮮的蔬菜產品，美化居住環境，而且還能緩解工作、生活中的壓力，已經成為城市生活新潮流。吳海東編著的這本《家庭種菜：綠色蔬菜自己種(第2版)》根據城市居民不熟悉蔬菜種植的特點和家庭小菜園的特定要求，介紹了如何識別、選購綠色蔬菜，並以主要篇幅介紹了家庭小菜園的種植技巧和56種常見、易種養的各類蔬菜的種植技術。本書在第一版的基礎上增加了一些常食用的蔬菜種植技術，並對於很受歡迎的保健蔬菜如魚腥草、薄荷、番薯葉等家庭種植技術也做了介紹。《家庭種菜：綠色蔬菜自己種(第2版)》作者為從事蔬菜種植多年的專業人員，將多年的實踐經驗匯總提煉出來，用通俗易懂的文字和實物照片為廣大市民普及綠色蔬菜的知識和種植技術，提高家庭小菜園的實際操作水平。

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• 作者： 吳海東編著
• 出版社：化學工業出版社
• 出版日期：2013/01/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

中研院自由學社批教部荒腔走板　籲撤回黑箱課綱

教育部強行實施引發爭議的黑箱課綱，激起高中學生強烈反彈及激烈抗爭，甚至反課綱幹部林冠華以結束生命來抗議。中研院自由學社發表【回歸教育本旨，撤回黑箱課綱】聲明，批評教育部荒腔走板，自毀立場，傷害學生的受教權益。呼籲部長吳思華誠實面對爭議，「回歸教育本旨，撤回黑箱課綱」，撤回對學生以及新聞記者的提告，作一個有擔當的教育者。

中研院自由學社昨天（30日）發表的聲明全文如下：

教育本應以學生為主體，培養學生法治、人權、人文及科學涵養，發展多元能力為原則。主掌教育行政之教育部，自當護衛並堅持學生之受教權益，並以身作則，為學生、老師之表率。然而最近課綱微調之長期爭議，教育部行事荒腔走板，自毀立場，傷害學生的受教權益。作為學界的成員，中央研究院自由學社，不得不發諍言。

課綱爭議演成今日之局，主要在於教育部不願面對「微調課綱」之法理及教育本質之問題，不理社會的疑慮，反而一味合理化已成的程序黑箱。光是「微調」乃由課綱檢核小組秘密發動，倉促公聽審議過關而成，成員由專業不足、政治光譜鮮明之少數人所包辦，稍有常識之人，皆可見其明顯背理之處。事情曝光後，又拒絕公佈重要會議的內容與記錄。然而法院的判決明確指出，此事關涉「公共利益」，資訊應以公開揭露為原則。教育部已明顯違反程序正義，即使上訴，在判決未定之前，亦不應強行上路。

至於內容方面，教育部罔顧專業要求，擅自以價值判斷的文字，大力刪改台灣史的內容；中國史仍不脫國族主義的線性史觀，敘述中國的朝代循環；國文方面除了加重文言文比例外，卻不思如何改善學生使用文字之能力；公民與社會方面則任由外行領導胡亂增刪主題、並假借憲法用語製造「一國兩區」之虛相。一言以蔽之，「微調課綱」竟是退回黨國教育的格局，反智又保守，嚴重斲傷教育發展。

當學生、學者與社會人士質疑新課綱時，教育部卻是護航、支持並推動黑箱課綱的內容。學生多次理性要求溝通，教育部卻選擇了迴避質疑；甚至教長虛晃閃躲，不願面對學生。計無所出之餘，學生只能提高其抗爭手段，挺而以軀體之力衝撞法網，於情於理於處境，年長者皆應深感慚愧，痛加自省。正因年長且在位者之無能，罔顧教育為世代正義之志業，才導致這一切發生。教育部長不思學生抗爭之緣由，無視自身強推微調的政治操作，反而以其他政治勢力介入為藉口，污衊抗議學生。不但對學生提告，且無視警方之執法過當、侵害人權及危害新聞自由。至此，原應以教育為責的部長，竟成為最壞的反教育示範，夫復何言。

本社抗議此不合常理，學理陳舊，程序不正義，傷害學生受教權益的「微調課綱」。我們呼籲吳部長誠實面對爭議，「回歸教育本旨，撤回黑箱課綱」，撤回對學生以及新聞記者的提告，作一個有擔當的教育者。

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  • 南投縣府圍牆遭噴漆 「黑心課綱你敢用？」 1 / 30 中廣新聞網 2015年8月2日週日 台北標準時間上午11時12分 Share to Facebook Share to Twitter Share to Pinterest Close Previous imageNext image

    新聞來源https://tw.news.yahoo.com/-200116469.html

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    

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